2016年11月29日 星期二

《拓樸設計~秧基地》2017《拼拼拼展》冬令營會員簡章

馬上認識《秧基地》:親子合作,優秀是教出來的!的!
★我們不是別人以為的美術班、補習班、安親班!我們不是聖誕樹!我們創見實

踐「童年美學~以童年“塗鴉&設計”的原力開發學習來深根自我美好」已達12
年,我們是自己有為的藝術班、學習班、愛親班!我們是永生樹!2017將立即進
入新一輪的「新世頁/New Page」,協助親長引領童年「從小學到大學」!概念
如下~
★清交《秧基地》是新竹童年原創、學生調理的義美學園!
☆“清交”是清大交大;不是吃的那個“青椒”!
☆“學自學”是學生之義,“覺自覺”則童年之美;不是吃的那個“義美”!
☆調以童年創藝美學,理以學生覺感義方;不是吃的那個“調理”!
☆是以「八大藝術」啟蒙原創神經,並加以「五我感知」刺激原型發覺,於是而

一直保有生命本有「原“創”力」~寶島童年僅存的核心競爭力!
☆五我八大調理成,自學自覺原力深;長期全人發展、原力覺醒的《秧基地》!
☆看我「新世頁」:十年磨一劍,清交謀同席~從3-12年級的基地童年,到安身

立命的積極青年!
☆在新竹,基地鄰近的清大交大,除了「理工資生」也還有「人、社、藝、教、
經、管」多類系所可以求學謀生。早行計劃,就會優秀!外地求學?認真想想,
能免則免吧?

《拓樸設計~秧基地》2017《拼拼拼展》冬令營會員簡章
──報告人:督學老大/張金傳先生/神經語言程序學N.L.P.國際認證教練

★2017的基地童年思考:“學習”本來到底是為了什麼?

★2017的基地童年共計:大地的一年共計「春耕⇔夏耘⇔秋收⇔冬藏」!基地的一年共計「常態延展⇔暑假競賽實戰⇔常態延展⇔寒假潛能實驗」!2017的基地的今年共計「拼⇒拼⇒拼⇒展」!

★報告提要:
(1)《秧基地~童年美學~6×2聯合個展》預訂2017.12.23~29間舉行。今年尤其有這件很重要的事要做!因此,我就少說點話多「拼拼拼展」,也籲請親子們珍視「愛表現」的難得機會!
(2)
「八大藝術的美學」造成一種「國際語意」能力,「華美雙語的正音」造成一種「國際語感」能力~2017雞年開始,《秧基地》將走向「國際思想人士的寶島搖籃」!
(3)
年度主題思考「“學習”本來到底是為了什麼?」是起因於一篇我完全贊同的交流文章「學習,從來都不是為了分數」!於是,我想「對於我所贊同的“不是”,要能說出其“是”」才算符合美學……因此,我思考~「學習」本來到底應該是為了「謀生」!而「謀生」則應該定義為「謀求生涯~謀得求取人生的涯際/最大可能性」!然而「生涯」應該是以「生活能力&生命能量」所構成!所以:“學生”本來到底是為了“學習人生”!而“學習”本來到底是為了“謀求生涯”!因此,「學習,從來都不是為了分數」正確,是因為“分數”是學習的“殘渣”~沒有榨了豆漿不見殘渣的,多少而已。我想還是要跟童年講清楚才好!就像日本經營之神《松山幸之助》跟伙伴們講清楚「金錢,是事業的殘渣!」…這樣,就美了!

★營隊活動:
本次寒假期間分兩段「1/20(五)~1/25(除夕前兩日)前營共6天」&「2/3(五/初八)~2/12(次日周一開學)後營共10天」進行營隊式專案活動;期間常態班級課程暫停,個案指導課程請洽教練長《棉花》進行!以下分別活動內容說明。

 (A)1/20~1/25《美語KK正音班二~1階》6天(12堂正課6堂副課)$9900、2/5(日)
~2/10(五)《美語KK正音班二~2階》6天(12堂正課6堂副課)$9900。除了基於音
標發音的導正,這樣集中教練的“營隊班”並將善用「全程的時間與空間」加入本
基地《創正音》特別的「個性區間實踐設計~實務情境美語」,使學員在課堂
內外都必需進行「獨立發音」,避免一般教學多半的「集體發音/混竽充數」。
本課程班建議4年級以上參加,小班12員為限。開學後可接續每週日下午一次的
常態課程至二~4階止。
──首席教練《胡玉華》女士:從台灣北一女到美國伊利諾大學教育碩士的專精

全學歷/從幼稚園到大學的華美雙語教師專業全經歷/現情義擔任《拓樸設計-創
團隊-秧基地》教育長。

(B)1/20~1/24《美學BB寒假實驗營》5日,2/3~2/12《美學BB寒假實驗營》10日;共15日可依需求調配,費用如下~本基地常態課程$7800/實100分鐘×12堂;此營隊課程每5日實100分鐘×20堂⇒應為$13000⇒營隊$?!性能價格比/CP值高超,建請善用!
(1)
《讚美者》學生收費(約常態堂費6.8~6.5折):5日營⇒$8800/ 7日營⇒$12200 / 10日營⇒$17000 / 12日營⇒$20000 / 15日營⇒$24500。午餐自主自費。
(2)
《秧族人》學友收費(約常態堂費6.3~6折):5日營⇒$8200/ 7日營⇒$11300 / 10日營⇒$15800 / 12日營⇒$18700 / 15日營⇒$23000。午餐自主自費。

★活動綱領:
☆既然,「學習」本來到底是為了「生活能力&生命能量」!那就這樣引領童年「學生」認知!
☆生活面/展覽用:珂拉琪/Collage藝術~立體繪畫拼貼「MY sweet HOME box~吾愛吾家盒」/前營活動……(實用盒具自備或自費)
☆生活面/展覽用:裝飾/Decoration藝術~立體燈具彩繪「MY bright HOME lamp~吾愛吾家燈」/前營活動……(感應燈具自備或自費)
☆生命面/展望用:「原力覺醒~八大“藝術概論”的美學啓蒙」/後營活動……(包括“星際大戰系列”7部電影析賞)(“八大藝術”有文學、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建築、戲劇、電影)
☆B畫學員作業補充/展覽用:面具設計、基本功夫的救濟補充/全營活動……
☆K書學員該15日期間,未參加營隊時,每日3K(書畫英)記3堂……

★報告結語:
參加冬令營的學員及阿基徒們2017的基地新年禮物,是每位「兩雙兩組由稻殼塑造的環保筷子」~這是有美學的“友善創新”,所以我們購買了一些當做禮物並協助推廣!…在它的包裝盒上,貼著我們的新春對聯「拓樸設計“創團隊”也傳“創八方”~斷然使用新筷子~雞進頑美!…拓樸設計“秧基地”也使“秧筷子”~繼然傳承吃八方~何懼苛求?」這的口語意思是「我們的寶島熟年“創團隊”也傳播“創新的八方良俗”~那就是在新年團聚時,一起“折斷那組筷子”來使用,象徵對以往的壞習慣壞風氣的斷絕~在進入“雞年”後,期許頑皮、頑固的親友們也能發展更增進的優美壯美!…而我們的寶島童年“秧基地”因此也使用這組“稻殼做成的秧筷子”~期許何德何能的孩子們都能繼承更精新的好習慣好風氣,其中最好的就是“能夠善用頭腦智能”,帶著一雙筷子就能(謀生)吃遍天下,並且把這種智能傳承下去~為了能夠如此美好的親子,怎麼會畏懼精進的苛求呢?」…寶島,已經不夠虛耗分享了,一起實踐共享吧~為了寶島的寶貝童年們!祝願大家!


新竹市光復路二段722號3樓(李榮輝診所三樓) 電話:0920077848  龔教練

2016年11月11日 星期五

2016《全國學生美術比賽》送件作品一覽小展

*夏令營密集課程參賽作品類:


@老大小字條No:2016~05──為什麼要花錢讓孩子學習藝術?

★今日是《秧基地~2016夏令營》開訓的第一營第一天,面對5~17歲的10位學員及教練們,我提出了我身為基地督學近來所思索的根本問題「學習藝術到底對人有什麼好處?」…雖然我們揭示《童年美學》已經12年了,一直也認真地透過各種童年可能吸收的方式「運用廣泛的藝術活動來企圖引導孩子~學習美好學習~美學」……並且我們也深信廣泛定義的「藝術」,除了「八大藝術」還有無限的其他──只要做出某種程度的極致表現,都被人們形容為「很有藝術」──無論私下還是公開……「八大藝術」只是人們學習藝術的明顯目標而已;何況,大多親長並沒有「希望孩子成為(八大)藝術家」!那~為什麼要花錢讓孩子學習藝術?

★然而,這個問題回到主人(或僕人)身上就是「學習(或教練)藝術到底對人們有什麼好處?」換個說法就是「藝術活動對人們有什麼意義?」…我鄭重的提問得到了十多個不同的回應,都沒有錯,但也都不是我自己所思索出的答案「藝術活動的意義在於滿足人類(甚至生物)的~表現慾望」!

★在一些舉證說明之後……我的結語是:人是愛表現的,所以要不斷學習「更好的表現技法」來滿足自己,參與別人;這個「更好的表現技法」就是「藝術」!因此,人須要學習「藝術」!否則,人還是愛表現的,但如果他隨意採取的是「更壞的表現技法」,那他就很可能會變成「壞人」!



@老大小字條No:2016~06──為什麼要費神帶孩子實境寫生?

★昨天的交流中提及:人是愛表現的,如果童年時沒有獲得刻意或在意的「更好的表現技法」引導,以致他只能隨便(受影響)或隨意(受慫恿)而採取了「更壞的表現技法」,那他就很可能會變成「壞人」!──就像最近不斷「更壞的IS恐怖行動」,他們宣稱那是由於「受神諭」!其實,我認為那是基於「愛表現」……這~太離譜了!是的,我絕對同意!…(並且,我和您一樣,不想再談下去了!太傷神了!)

★今日,是夏令營的戶外教學日;我和棉花教練、阿題助教,帶著10位學員,在《內灣線一日遊》上進行寫生藝術活動……雖然一切順利(我畢竟是他們的老大,不像棉花那麼好欺負)並且「超成功」!但,這也實在是「超費神」的事!…為什麼要這麼做?…在我「藝術活動的意義在於表現慾望的正向滿足」新認知之下,原本的諸多考量,都成了附加價值……新發覺的核心價值,使我在「勞心費神」的EQ中竟然還能有「下次要來辦個~天天寫生營」的IQ……


★因為:1.在全程的人來人往中,孩子會知道「當所有人都在做出一般表現時,我正在做出~好好表現!」…不只是我的語言會告訴他,所有當天內灣遊人的行動都會告訴他!…2.童年在這種「4D實境」中的表現慾望滿足,超過在基地的「3D類比」,更遠超過在螢幕前的「2D虛擬」──我知道基地的親長有許多「科技人」,不過,關於這一點,也許您願意「私下就不與我爭論」了……不然,我隨時候教!


@老大小字條No:2016~07──為什麼要磨難跟孩子動腦會議?

★前天的交流中提及:人在「2D虛擬」中的表現慾望滿足是遠遠“低”於「4D實境」的~是基於「3D虛擬是玩假的、騙爽的」而說的……這也正是為什麼「孩子看起來超滿足」的原因:一方面童年永遠是可以被騙得團團轉、被玩得落落長的~因為他們向來當然是無知的!另一方面則因為他們現在通常是無礙的(除非清寒孤苦,唉~)…此處,借用《弗洛依德~生與死的原始慾望》比較方便說明:如果細細觀察,孩子在「虛擬遊戲」中的樣子其實是「超“被”滿足」的~由於其中的「表現」絕大部分都不是他“自己”的;因此,獲得該「表現慾望滿足」的其實是該「設計者」……然而,「孩子看起來超滿足」的真實內涵不是表現慾,那是什麼?…是~沉溺慾!…



★表現,若是一種「求生慾」;那~沉溺,就是一種「找死慾」……無知又無礙,則,無感而無情…終於~槁木死灰,表現斷滅(如登高一躍);或者~乾材烈火,表現爆炸(隨機一砍)…表現與沉溺,是「原始愛」的一體兩面,難分難解;偏偏,表現又有好有壞…真是磨難呀~尤其是在~童年!

★常聽熟年說「噢~我開了一下午的會…」…基地夏令營第三四天,棉花上午帶他們發想、構圖,我下午帶他們聯想、議圖「開了兩下午的會…」…是的,包括5歲的《小嫣》!…小嫣媽媽,發個聲~幫我證明一下吧?



@老大小字條No:2016~08──因為要拒絕集體失敗的沉溺,就得有斷絕個體失能的表現!

★經過第一天的神經?蒙、第二天的實境寫生、第三四天的手腦併發,基地夏令營接下來的六日我們都會把力量集中在「阿基徒童年美學五感:視、聽、觸、語、競」的表現慾望滿足上頭……如此,我們的任務之一~開學後參加《全國學生美術比賽》就能獲得「成就感~得獎」了嗎?…得不得獎當然不曉得,但成不成就則是有易有難;易的是只要表現慾滿足了,「自我實現」的底階成就感就覺著了!難的是「自我貢獻」的高階成就感,這連熟年多快扛不起了的,對童年而 言真的就太沉重囉~更何況,最關鍵的是「得獎」這個概念,在邏輯上,與「實現慾」大致無關,與「貢獻慾」更是大異其趣~又不是諾貝爾獎或唐獎……                            





@老大小字條No:2016~09──為什麼要花錢請助手調理教養?

★「為什麼要花錢請助手?」這個問題簡單~尤其是對基地親長!…但是「為什麼要花錢請調理教養的助手?」這就有些複雜了……上一則提到「我們是您家教養的得力助手啊!」大家還可以簡單看待,但是「為什麼要花錢請我們」這就有些複   雜了……沒事,草稿我們都幫您打好   了:

★除了已經提到過的「我黑臉,您灰   臉」的角色調理,及「教練您孩子     的表現技法(藝術)」的專門調理,和「引發您孩子的自學潛能及衝擊他同儕迷思」的態度調理等三項之外,還有下面兩項……



★根據大數據「教改20年來,出生人口少一半,補習班卻多9倍」!換句話說,做學生卻需要彌補學習的比例增加近20倍…這不是教育失敗,這是什麼?當學校教育失敗時,家庭教養若未失能~除非父母有特異功能~那一定是因為某種社會成功!然而,這20年,有誰見著哪種社會成功?做為寶島父母,除非我們正在人欺自欺,否則應該要感覺到「不安全感」!…進一萬步說:教誨,是斷絕教養失能的關鍵!教「誨~每言」是「每每之言」,首要「符合邏輯」……請問:您有分清楚「職場(社會)邏輯」與「教養(家庭)邏輯」的差異嗎?…(待續)


@老大小字條No:2016~10──(續)為什麼要花錢請助手調理教養?

★在社會上,您會為同仁「考量生涯」嗎?在家庭裡,您能不為家人「編排生涯」嗎?…不照編劇排演有什麼用?…您知道「導演型」的工作就是要有「誨/教導、勸導、誘使」的能力嗎?這個能力首先要能克服「誨爾諄諄,聽我藐藐」的困境……「每每之言/誨」是要轉成「每每不同之言」才能達到「誨」的效果的啊~否則,誨不成反遭侮,竟成悔!唉~難呀~人在江湖混口飯吃不能誨!回到家庭端著飯碗就會誨?因此漏洞百出──很多熟年不相信我相信的「童年的邏輯超強、裝?超強,所以控制手腕超高~這些都不待教而會!因為他會自學!」…所以需要「家庭的童年教誨師」~姑且就說這第四項為邏輯調理!

★在我大吹法螺的角色、專門(1啟發)、態度、邏輯等等您教養助手的調理項目之後,我要更加勇氣地向老闆您報告最後也最重要的一項「幸福(專門啟迸發)調理」:開發了藝術性~廣泛的,或者如上有角色觀、表現觀、態度觀、邏輯觀~的童年,未來是會過著「引領時代者~15%人物」的美滿日子的……如此,他的父母會有「幸福的安全感」~因為,他的孩子會有「幸福的成就感」!這教「大確幸」!…真受夠了「小確幸」的甚囂塵上~這是不能用來傳承的啦~這個社會真的太浪漫了,watch your child!

@老大小字條No:2016~11──(續)為什麼要花錢請助手調理教養?

★在社會上,您會為同仁「考量生涯」嗎?在家庭裡,您能不為家人「編排生涯」嗎?…不照編劇排演有什麼用?…您知道「導演型」的工作就是要有「誨/教導、勸導、誘使」的能力嗎?這個能力首先要能克服「誨爾諄諄,聽我藐藐」的困境……「每每之言/誨」是要轉成「每每不同之言」才能達到「誨」的效果的啊~否則,誨不成反遭侮,竟成悔!唉~難呀~人在江湖混口飯吃不能誨!回到家庭端著飯碗就會誨?因此漏洞百出──很多熟年不相信我相信的「童年的邏輯超強、裝啟超強,所以控制手腕超高~這些都不待教而會!因為他會自學!」…所以需要「家庭的童年教誨師」~姑且就說這第四項為邏輯調理!

★在我大吹法螺的角色、專門(1啟發)、態度、邏輯等等您教養助手的調理項目 之後,我要更加勇氣地向老闆您報告最後也最重要的一項「幸福(專門2啟迸發)調理」:開發了藝術性~廣泛的,或者如上有角色觀、表現觀、態度觀、邏輯觀~的童年,未來是會過著「引領時代者~15%人物」的美滿日子的……如此,他的父母會有「幸福的安全感」~因為,他的孩子會有「幸福的成就感」!這教「大確幸」!…真受夠了「小確幸」的甚囂塵上~這是不能用來傳承的啦~這個社會真的太浪漫了,watch your child !

★一般的「想得獎」只是表現慾的異變(再表現慾)而已,在人類需求層次上其實並不高;它理應不是之前所談「花錢學藝術、費神帶寫生、磨難開會議」的意義及目的……理應「給孩子時間空間去學習好好表現的技巧方法」才是!而這,則也正是基地親長的高階成就感「自我貢獻」才是!──說這些,是為了卸下「沒得獎」的業務責任嗎?認真打探過的就知道《秧基地》在帶領童年開發「競感」上不是屬一也是屬二的!認真盤算過的就曉得:在您的學費貢獻之餘,我們是有情義貢獻的~在這上,我們一直是跑在您前面的!…不然,我隨時候教!

★台灣的20年教改已經失魂!…咱們,因為要拒絕集體教育失敗的沉溺,就得有斷絕個體教養失能的表現──只要行動就不會失溫,只要表現就不會失能!愛表現,《秧基地》是只屬一不屬二的……難道您還看不出來嘛~我們是您家教養的得力助手啊!























*常態每週課程參賽作品類:





















































































































2016年10月28日 星期五

中華民國·《拓樸設計-創團隊-秧基地》·新竹區·童年美學老大優選奬讚活動說明

★要旨:(1)本團隊為了維護「寶島“創”價值」而推廣「童年美學」,並因此而就本新竹區參加《全國學生美術比賽·區域選拔賽》未獲獎讚的遺珠作品擬予以釋憾的再審美活動。(2)本活動性質純屬智能公益,雖微小意義仍乃基於對該比賽評審之完全尊重。(3)刺激各界社群“創”活動,反應台灣社會“傷”問題。

★條件:(1)如上述。(2)符合下列審美標準。(3)以個人名義及作業參加。

★標準:(1)完整~全張著彩,包括白色;除水墨畫之外,不應有所留白未著彩處。(2)表現~具有品名,不包括無題;無論表達與否,仍應有創作的初衷或寓意。(3)意志~適齡適性並流露盡量;若有需要,可以口述。

★辦法:(1)即日起至105·12.25日止,每週二或五兩日13:00~18:00間專人送作品至[新竹市光復路二段722號3樓/馬偕醫院附近李榮輝診所旁電梯上三樓/03-5166611/秧基地]面交教練長龔小姐依上訂標準初審通過拍照後直接交返攜還作者。(2)期間審美團複審合格後,或依選擇「寄發獎狀/105·12.25日寄出/需先付郵資」,或依選擇「現場領取/106.01.02元旦日下午基地團康/需交流點心」。並無其他任何款項要求。(3)本活動之奬讚僅有「優選獎狀」乙紙。並申明無獎金獎品。


★說明:本活動名義中之所以稱為「童年美學“老大”優選奬讚活動」,「老大」之意由於(1)活動乃「主辦“拓樸創團隊”設計長暨“秧基地”督學、暨“童年美學”概念創設人張金傳先生外號“老大”」所籌立。(2)“老大”他認為「教童年(18歲前的)學會做自己的老大」就是一種美學的實行~其繁多的或許可笑論述請搜尋「童年美學」或「秧基地」可見。(3)另外,他還尤其執意於「寶島的童年最有基礎成為華夏文化人中的“老大”,避免熟年後成為“老粗”」!


~捷報~2016.10.28《秧新聞》簡報:《全國學生美術比賽新竹縣代表選拔賽》


寶島有賴《童年美學~秧基地~親愛的新聞》~2016.10.28《秧新聞》簡報:《全國學生美術比賽新竹縣代表選拔賽》,本基地入選表揚名單如下內容⋯⋯

  佳作──★國小高年級組漫畫類~李祖維!

       ★國中組漫畫類~李祖聞!

 第三名──★國小中年級組版畫類~游容聿!

 第二名──★國小中年級組漫畫類~陳昱銨!

                  ★國小高年級組漫畫類~陳柏凱!

2016年10月24日 星期一

~捷報~2016.10.22《秧新聞》簡報:《全國學生美術比賽新竹市代表選拔賽》

@參加《105學年全國學生美術比賽》創作~基地老大審美★《秧基地》同親大家好!以往,我類似的「全國比賽審美報告」也是在新竹縣市的結果都公佈了之後才進行……但今年,在昨夜新竹市賽“中獎(這是基地的美學說法)”名單公佈之後,我就決定早些就此向大家報告如下了~因為當孩子交出他如「腦袋彩錦」般的創作時,「意義」便已達到!「中獎與否」橫豎都只剩「錦上添花」的運用而已……

★以前那會兒,大陸上流行「白天聽老鄧(鄧小平),夜裡聽小鄧(鄧麗君)」的說法;現在這會兒,基地𥚃採行「白天唬老瞪,夜裡唱小鄧」的辦法……因此,我這次的報告是用唱的(都是鄧麗君的歌)~

★對這次中奬的親子,我要唱的是《甜蜜蜜》──
☆甜蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好像花兒開在春風裡~開在春風裡~
在哪裡,在哪裡見過你,你的笑容這樣熟悉,我一時想不起……
啊~在夢裡~夢裡夢裡見過你,甜蜜笑得多甜蜜……
是你,是你,夢見的就是你!

★對這次沒中奬的親子,我要唱的是《何日君再來》──
☆好花不常開,好景不常在,愁堆解笑眉,淚灑相思帶;今宵離別後,何日君再來?喝完了這杯,請進點小菜,人生難得幾回醉,不歡更何待~來來來,喝完了這杯再說吧~今宵離別後,何日君再來?停唱陽關疊,重擎白玉杯,慇勤頻致語,牢牢撫君懷;今宵離別後,何日君再來?喝完了這杯,請進點小菜,人生難得幾回醉,不歡更何待~哎,再喝一杯,乾了吧~今宵離別後,何日君再來?

★對所有親子教練,我要唱的是《小城故事》──
☆小城故事多,充滿喜和樂,若是你到小城來,收穫特別多……
看似一幅畫,聽像一首歌,人生境界真善美,這裏已包括……
談的談,說的說,小城故事真不錯……
請你的朋友一起來,小城來做客……

★以上,吃也吃了、喝也喝了、唱也唱了!夜深了,我要睡了,明天還有好多的活要做呢~再會!


寶島有賴《童年美學~秧基地~親愛的新聞》~2016.10.22《秧新聞》簡報:《全國學生美術比賽新竹市代表選拔賽》,本基地入選表揚名單如下內容:

 佳作──★國小低年級組繪畫類~吳沂瑾!…
             ★國小低年級組繪畫類~高若恩!…
      ★國小中年級組平面設計類~葉雅樂!…
    ★國小高年級組平面設計類~高浩崴!…
    ★國小中年級組漫畫類~劉亦恩!…
    ★國小高年級組漫畫類~吳庭綾!…
    ★國中組漫畫類~蔡宜蓁!…
    ★國中組漫畫類~張文杰!…
    ★國小高年級組版畫類~徐翊宸!…
    ★國小高年級組版畫類~吳旻恩!…
    ★國中組版畫類~杜立禾!…
    ★國中組西畫類~高廷愷!… 
    ★國中組水墨類(美術班)~杜立禾!…

第三名──★國小低年級組繪畫類~陳宜均!…
            ★國小中年級組漫畫類~姜俞均!…
            ★國中組漫畫類~高廷愷!…
            ★國中組平面設計類(美術班)~張敬煊!…
     ★高中組漫畫類~張亞題!…

第二名──★國小高年級組繪畫類~洪蘋!…
     ★國中組版畫類~張文杰!… 

第一名──★國小中年級組漫畫類~葉蓉!…