2016年12月7日 星期三
捷報~105學年《全國學生美術比賽》基地得獎名單
2016.12.07-1《秧新聞》簡報:《全國學生美術比賽》,本基地得獎名單如下⋯⋯
*新竹市普通班全部(1~12年級)學生漫畫參賽,唯一優選
(第一名)
★國小中年級組漫畫類~葉蓉!
*新竹縣普通班中年級(3~4年級)學生漫畫參賽,唯二優選(第三名)
★國小中年級組漫畫類~陳昱銨!
*新竹市普通班低年級(1~2年級)學生繪畫參賽,唯一佳選
★國小低年級組繪畫類~陳宜均!
*新竹縣普通班高年級(5~6年級)學生漫畫參賽,唯一佳選
★國小高年級組漫畫類~陳柏凱!
2016年12月5日 星期一
2016.12.5《秧新聞》~專訪童年“陳博士”正音學習有感而發
[前情]“陳博士”小四下學期時,在媽媽陪同學習的情況下,參加了基地的《創正音》課程;希望改善自己在學校美語課“藍獸香菇”的困境~因為「我是個不能忍受自己沒有學習熱情的人」!…正音課剛開始的階段還好,但當新鮮感很快消去,教練Lady那些我似懂非懂的音標概念、發音揣摩、字詞體會…督學Madam就坐在身旁的全程叮嚀…加上基地老大不時:收音敏銳、發聲明亮、以及莫名其妙“建立語感”的高聲疾呼…回家還得遭受媽媽「背完單字才能看卡通」的新增程式…世界上怎麼會有如此堅強“摧毀熱情”的陣容呀~“硬著頭皮”上完了媽媽初步要求的一期12堂課,終於,放暑假了!
[訪談]
☆陳博士好!謝謝您百忙中接受我們的訪問,談談當年英文啟蒙的特別經驗……
★沒問題!想當年《秧基地》曾經助我一臂之力,現在我回報一席之談,應該的!…(他現在的一席,可比當年基地的一臂,貴重得多了!)…
☆謝謝您的慷慨~因為那“一臂”畢竟是您親長付出的“一筆”學費!
★however~當年,除了長期的“藝術啟蒙”、短期“華美雙心的語感啟蒙”,另一個影響我很大的是在這樣背景下的“熱情啟蒙”~我於是隱約知道了:原來,“熱情”也有幼稚與成熟之别!…我想,這可能也就是基地一直在嘰嘰哇哇的「童年美學」的一種樣貌吧~
☆怎麼說呢?
★我後來想:“童年美學”應該也像“熟年轉學”吧~也就是:預備在心智上“轉大人”的一種學習吧?
☆哇噢~老大聽到了一定很開心!
★我想是的,他當年知道了我「正音有感」,就向我表達了他的開心~我想,他當時的開心應該不只是因為“英文”吧!…
☆快跟我們談談「正音有感」那回事……
★其實,我也還是莫名其妙,當時他們那一伙教練是怎麼辦到的?…我那“幼稚的熱情”只使我上了一期的《創正音》課…暑假過後,小五上學期,我還是帶著那“藍獸香菇的平常心”上學校的美語課~不然你以為那短短硬硬的12堂正音課能怎樣?…結果,怪事發生了!…
☆怎樣?是怎樣?
★whatever~我好像覺得:原本聽不懂的,忽然,就聽懂了!…怎麼說呢?我想 ①雖然只是KK音標囫圇吞,但還是使我因此發生了「一點一點的熱情/我曉得它的語聲是怎麼發生的了」… ②接著教練Lady用各種變動方式串連的許多拼音體驗,使我因此發展了「一節一節的熱情/我曉得它的語音是怎麼發展的了」… ③然後我記單字的能力無意中增強了,也就使我有意地去記它,於是發酵了「一句一句的熱情/我開始曉得那些有去補美語的同學上課時在撂些什麼了」…就這樣,我一段一段、一塊一塊的熱情成長著……
☆陳博士好!謝謝您百忙中接受我們的訪問,談談當年英文啟蒙的特別經驗……
★沒問題!想當年《秧基地》曾經助我一臂之力,現在我回報一席之談,應該的!…(他現在的一席,可比當年基地的一臂,貴重得多了!)…
☆謝謝您的慷慨~因為那“一臂”畢竟是您親長付出的“一筆”學費!
★however~當年,除了長期的“藝術啟蒙”、短期“華美雙心的語感啟蒙”,另一個影響我很大的是在這樣背景下的“熱情啟蒙”~我於是隱約知道了:原來,“熱情”也有幼稚與成熟之别!…我想,這可能也就是基地一直在嘰嘰哇哇的「童年美學」的一種樣貌吧~
☆怎麼說呢?
★我後來想:“童年美學”應該也像“熟年轉學”吧~也就是:預備在心智上“轉大人”的一種學習吧?
☆哇噢~老大聽到了一定很開心!
★我想是的,他當年知道了我「正音有感」,就向我表達了他的開心~我想,他當時的開心應該不只是因為“英文”吧!…
☆快跟我們談談「正音有感」那回事……
★其實,我也還是莫名其妙,當時他們那一伙教練是怎麼辦到的?…我那“幼稚的熱情”只使我上了一期的《創正音》課…暑假過後,小五上學期,我還是帶著那“藍獸香菇的平常心”上學校的美語課~不然你以為那短短硬硬的12堂正音課能怎樣?…結果,怪事發生了!…
☆怎樣?是怎樣?
★whatever~我好像覺得:原本聽不懂的,忽然,就聽懂了!…怎麼說呢?我想 ①雖然只是KK音標囫圇吞,但還是使我因此發生了「一點一點的熱情/我曉得它的語聲是怎麼發生的了」… ②接著教練Lady用各種變動方式串連的許多拼音體驗,使我因此發展了「一節一節的熱情/我曉得它的語音是怎麼發展的了」… ③然後我記單字的能力無意中增強了,也就使我有意地去記它,於是發酵了「一句一句的熱情/我開始曉得那些有去補美語的同學上課時在撂些什麼了」…就這樣,我一段一段、一塊一塊的熱情成長著……
whenever~我大概知道了老大強調“建立語感”的重要性,因為有感才有懂,有懂才更有感,更有感就會更有懂…這是很當然的,(陳博士用手指抹了一下桌面繼續說)就連桌上的灰塵也是累積出來的……
☆太棒了!所以當時那回事,都是您主觀的“啟蒙感覺”?
★這是個好問題!…即使是“啟蒙”或是“熱情”都應該也要有“客觀感覺”來佐證,才會更“成熟”…正音訓練之後,小五上學期一段時間,學校的美語老師在課堂上微笑對我說「你怎麼這學期上課像變了一個人似的」?哈~
☆哈~最後請問您,當時那回事是您媽媽的計劃嗎?
★哦~我喜歡最後停在我“不曉得”的問題上!…當時我媽媽沒要我去補美語,讓我“蒙”了兩三年她才要我一起去學正音…我不曉得那是不是她的“計劃”~包括很多其他我們兩兄弟的成長學習,我父母到底是計劃的?變化的?還是兼具的?…也不曉得我回去問他們,他們是不是自己曉得?…
☆那您呢?您對孩子呢?
★我想:是要因應“人事時地物”而~「兼“備”獨“具”」吧!
☆whyever~我不喜歡最後停在“不曉得笨”的問題上!不過,謝謝您的美學答案!
☆太棒了!所以當時那回事,都是您主觀的“啟蒙感覺”?
★這是個好問題!…即使是“啟蒙”或是“熱情”都應該也要有“客觀感覺”來佐證,才會更“成熟”…正音訓練之後,小五上學期一段時間,學校的美語老師在課堂上微笑對我說「你怎麼這學期上課像變了一個人似的」?哈~
☆哈~最後請問您,當時那回事是您媽媽的計劃嗎?
★哦~我喜歡最後停在我“不曉得”的問題上!…當時我媽媽沒要我去補美語,讓我“蒙”了兩三年她才要我一起去學正音…我不曉得那是不是她的“計劃”~包括很多其他我們兩兄弟的成長學習,我父母到底是計劃的?變化的?還是兼具的?…也不曉得我回去問他們,他們是不是自己曉得?…
☆那您呢?您對孩子呢?
★我想:是要因應“人事時地物”而~「兼“備”獨“具”」吧!
☆whyever~我不喜歡最後停在“不曉得笨”的問題上!不過,謝謝您的美學答案!
[後記]這是一次真實訪談的錄撰。有錄音憑據,還有旁觀聽眾(包括所謂“陳博士”的媽媽)。但筆者將素材內容以“電影手法”呈現並加以些許杜撰…為的是增強表現其中的重要性!例如,“陳博士”就是現在小五的阿基徒《陳柏凱》,而我們假裝是在未來採訪他現在的議題,以便把內容表達得更有深度廣度~雖然讀者未必都喜歡,但這是作者的“美感特權”──然而,基地《阿柏》現在就確實是個「不能忍受自己沒有學習熱情的童年」,如此以往,别說是“博士”了,就算他決定做“院士”又有何難?…whenever ~他的這種“熱情”是有高度推廣價值的,因為正是“學習”所須要的,同樣也是“累積”起來的;差別是:什麼是灰塵?什麼是金粉?
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