2014年10月14日 星期二

駭客K書中心




勉強」可以是「勉為逞強」,也可以是「勉為增強」……就看怎麼看!
★標靶:「雲端童年,全腦駭客」「傳家教/upbringing asst.智能服務……
──以獨門配套的「傳家教智能用2~4季的時間教4~9年級的20位孩子入門「學、術雙修」的「雲端感應」!…但書:師父負責進門,修行畢竟在個人!
──能「取得滿足自己的表現捷徑」則術業修養,能「找到適合自己的K書方法」則學業修好;您孩子童年「術業、學業的雙修」,就如同您自己熟年「家業、事業的雙修」!…但書:您若是聽不懂我這種「駭客語文」,就請別浪費您的時間往下看了!
──在21世紀,「術重於學」就是政策!而「學術雙修」則是因「千載無患,故謂之上策漢書.卷二十九》」而於是說;可見未來世界M型化的不是財力,而是實力!因為,不是來自移轉,而是出自開發!…但書:您若是受不了我這種「駭客態度」就請別再浪費您孩子的時間帶他來面試了!
──這兒所謂的「面試」是指:教、親、子三方的「交叉評估」:教練有駭客效能嗎?親長有駭客性能嗎?孩子有駭客功能嗎?弱水三千,唯一瓢飲」!我們這事的每回則是「學子全國,就二十駭」!何苦勉強?
靶心:但若「入駭」,請注意!當然是要「樂於勉強,志在突破」!否則,算是哪門子的駭客?──駭客不再補習,補習不在客駭──將是我們三方的面談原則!
 

走「不歸路」即使「忌或不宜」,畢竟是「自由」的……走「終歸路」畢竟是「不自由」的,何況「忌或不宜⋯⋯
規則:「雲端童年,全腦駭客」之「入駭條件⋯⋯
1)對於「18歲前之童年補教;補白國教」仍有偏好或依允的親子,忌或不宜!
2)對於「18歲前之童年美學;美好學習」認為荒謬或無稽的親子,忌或不宜!
3)對於「孩子一定有管道可以超越父母」烏有感動或抗壓的親子,忌或不宜!
4)對於「活在未來要把永不滿足當滿足」誤為激進或可否的親子,忌或不宜!
5)對於「上策千載無患,上風一勞永逸」樂於有所作為的親子,吉或宜!

挽弓當挽強,用箭當用長;射人先射馬,擒賊先擒王⋯⋯ 杜甫前出塞
弓箭:「雲端童年,全腦駭客」之「智能配套⋯⋯
A)方法建構課程──由與我《老大》有親誼及對本基地童年美學有義氣的「駭客級導師:輝哥」全程指導本獨門《駭客K書法(以此代稱:適合個人的K書方法)》的建構學習概念及實務練習課程的親自教導⋯⋯課程分為「生科」及「數科」兩項:
數科項」乃指從「數學」而後依個別需要擴展的各科⋯⋯本項屬「選修課」,依需要報名參加;於每周〈0800~0850~0905~0955進行100分鐘課程⋯⋯
生科項」乃指從「生命科學;根本學」而後擴展到「生活科技;未來學⋯⋯本項屬「必修課」,皆須報名參加;於每周〈1010~1100~1115~1205進行100分鐘課程⋯⋯
B)方法發展課程──由我「駭客級教頭:老大」接軌上述「方法建構」,全程親自引導本獨門《駭客K書法》的內涵發展⋯⋯課程分為「動機與態度」及「神經與程序」兩項:
神經與程序;My Way/特色項」乃指以《呂宗昕教授著作之K書高手、解題高手、考試高手》等三本書為藍本,透過「建構讀書會」一箭雙鵰的形態及各別N.L.P.的覺察,來引導孩子去發展符合自我特色的K書方法內涵(這也就是我所認為N.L.P.神經語言程序學的心要:May/可能)!本項屬「必修課」,皆須報名參加;於每周〈六〉1335~1425~1440~1530進行100分鐘課程⋯⋯
動機與態度;My Will/志氣項」乃指以大家都有經驗最傳統的議題「我的志願」及僅只在我腦海最新穎的試題「我的勇氣」,來引導孩子去研討符合自我特色的K書方法意義(這也就是我所認為N.L.P.神經語言程序學的行道:Mill/磨治)!⋯⋯本項屬「選修課」,依需要報名參加;於每周〈1545~1635~1650~1740進行100分鐘課程⋯⋯
PS:
磨治~磨平。唐˙李商隱˙韓碑詩:「長繩百尺拽碑倒,粗砂大石相磨治。
C)紀律養成學程──在建構、發展K書方法的同時,當然得先以「綱紀來養成」它,然後才能以「養成來規律」它,於是乎「自主、自動」就會自然發生了⋯⋯本項學程設計是為「在上述方法課程進行中,每周需到基地進行紀律K書,並至少須達共10小時以上」!K書時段選擇可在每周〈~〉的1630~1930之間及每周〈〉的選修課時間上⋯⋯K書時間內將由「老大、或術科教頭棉花、設計教練蔡長」等調動其一坐鎮要求「自學紀律」,並由本基地育成助教、目前9年級的「駭客級學 員:阿題」擔任K書活動的「領頭羊」及現場課業問題的「小老師(每日2小時)
 
1)是非一題佔60分:「人生至此,總算樂業?」(2)選擇一題佔20分:「人生是服務於職業?職業是服務於人生?」(3)簡答一題佔20分:「術業、學業、技術、及才學之關係?⋯⋯
嗖嗖:「雲端童年,全腦駭客」之「這麼那麼⋯⋯
關於這兒所謂「駭客級學員:阿題⋯⋯他是從小在《秧基地》長大的孩子中最大的一個!他其實測無突出的智商,也尚未突顯的天分!不過,我們這位《花木蘭》就是不急不徐地「突破」到了這兒⋯⋯在「術科」上已能「面對抽象,提供具體」!在「學科」上已得「兩科A++、兩科A+、一科A、作文6級滿分」(第一次模擬考)並且從未去過補習班!其實,他的成績不是評量(他那爸竟說:“還差4+"呢),而是他確有「樂於勉強,志在突破」的胸襟(對他爸所說的“面不改色"哦),這才真是「特色的可能」!而他目前「志氣的磨治」是在「建築師美學家」!如此的「學、術雙修吉,氣、色皆養宜」,算駭客嗎?等他學會《駭客K書法》就是了──因為就一輩子都是「學習駭客」了!
至於「英文項」那個「額外的黑洞;其投資可以遠超過“童年音樂家"所需的時間與金錢⋯⋯我們決定先採取「冷靜的客觀」態度!因由是三個還沒澄清的效益問題:(1)若為的是「國際化溝通能力」,則「華語將是第二國際語言」、「Google正在研發萬能翻譯機」等現實的趨勢與科技,將使它未來的投資報酬大打折扣⋯⋯2)若為的是「西方性理解能力」,則「思考所基於的母語能力」、「理解所基於的思考能力」等事實的斟酌與考量,將使它現在的消費因果大相矛盾(大部分都是消費在聽、說上,而它需求的卻是讀、寫)⋯⋯3)熟年的金錢或多或少,但童年的時間卻不多不少(都只有18年);於是,要小心別帶孩子擠進可能大失所望的行列!否則,他一輩子的大惑不解,會令親長做罷金主還得做苦主⋯⋯我們自許要是個「不該見著市場就擺攤」的品味人士,所以,對於「英文項」這塊必要的「駭客拼圖」採取「事緩則圓;謀定而後動」的策略!
由於前面有我們歸納說:在21世紀,「術重於學」就是政策!所以,這兒也稍做說明⋯⋯首先,「術重於學」是因為「學以術通;學業之間是以術業做為通道,所以稱為學術」!於是,在內在的成長策略上「術先於學,以有助於學」是較有效益的,而外在的生涯現實上「術業有專攻」則是千古明理⋯⋯然而,從我們所開創「童年美學」的觀點,我也發現:「」應當是以「使用工具的學習」作為價值與意義的核心!換句話說,《秧基地》以「工具論」進行「品味觀」的「童年美學」確實是駭客級的「高效益童年投資」!因為比較各項「游藝之術」的性質,我們所追求「最多項目工具的使用、最多層次品味的體會」的術科教學設計,事實上也是專美於前的⋯⋯
如果您對我們提供的這計劃有所「MayMill/可能磨治」的話,可以「親子同行」電話預約參加即起在每周〈1600~1800舉辦的隨便穿著「法說會──額滿為止!但書:法說後、面試了、決定時「基地術科學員」優先!
法說會」預約請電0920933706拓樸空間設計公司設計長蔡小姐》,恕不電話答詢。《秧基地》學員可逕向教練長棉花預約。

《玩童舒壓營》招生囉!